国际海事组织头3

单元3:陶瓷和玻璃

首先,下载模块3完整、详细的教师大纲PDF|).以下列出了其他链接和可下载的教学资源。

介绍

对玻璃状岩石和陶瓷的处理代表了人类最早的材料创新。物质/材料与许多属性捆绑在一起,但我们只在历史的特定实例中寻求使用其中的一些属性。本模块探讨了塑造岩石和粘土的过程和社会影响,并利用这些经验探索未来功能性陶瓷的可能性。新的加工方法的创造表明,在特定的时间和地点,我们可以利用材料的哪些特性。

模块的目标

学生将:

  • 鉴定陶瓷的性能
  • 描述材料加工的工作
  • 探索陶瓷在历史和现代的用途和应用
  • 考察物质的物理处理如何涉及社会行为
  • 发现增加的材料制造的隐藏成本

课程开发资源
第一天

材料科学教授概述陶瓷和玻璃:性质,丰度和结构的陶瓷和玻璃;陶瓷和玻璃的使用历史以及这些材料是如何演变的。

  1. 节选(第98-123页)Sass,斯蒂芬·L。(1998/2011)文明的实质.纽约:Arcade Publishing。
  2. 讲座:陶瓷和玻璃(PPT)
  3. 样本演讲视频:陶瓷和玻璃(21:59) (成绩单
  4. 演示视频:鲁珀特放弃实验(38)

第二天

客座人文/考古/人类学教授介绍烧粘土,碎玻璃和陶瓷的过去和未来,这个讲座探讨了早期人类对黑曜石和烧制粘土的操作,并介绍了“操作顺序”的概念,作为理解操纵材料所涉及的复杂社会行为的一种方式。

  1. 电子书的一章:烧粘土,碎玻璃和陶瓷的过去和未来(PDF),肯尼斯·萨曼著
  2. 检查理解模块3 -教科书问题- 2017(词)
  3. 视频:和布鲁斯·布拉德利一起玩燧石游戏(45分钟)
  4. 讲座:祖先的玻璃(PPT)作者:Kenneth Sassaman
  5. 作业:模块3 -个人家庭作业2017(词)
  6. 视频:陶瓷(9:44) (成绩单
  7. 检查理解模块3 -视频的问题- 2017

第三天

我们做出的关于如何处理材料的决定涉及能源转换、预期用途和可回收性的选择。这个翻转课堂练习要求学生想象功能陶瓷的操作顺序,以讨论这些材料加工的优势和机会成本。

  1. 讲座:陶瓷(PPT)
  2. 视频:来自空气的燃料:Sossina Haile在TEDx百慕大(52)丢下
  3. 课堂活动:操作序列和功能陶瓷(词)
  4. 任务:影响范例个人家庭作业(词)

额外的资源

在线课程模块

    视频

    • 惠特克,约翰·C。燧石敲击:制造和理解石器工具.奥斯汀:德克萨斯大学出版社,1994。打印。